畫畫時間升級的那一天
在福岡的向日葵幼兒園，中村優衣老師對她班上的5歲孩子們嘗試了一件新鮮事。她沒有像平常一樣畫畫，而是宣布：「今天，我們要把你們的畫變成3D公仔。」
「我告訴他們畫會變成公仔的那一刻，教室裡的氣氛完全變了，」優衣回憶道。「每個孩子都坐得更直了，用一種難以置信的專注力抓起蠟筆。」
活動是怎麼進行的
主題：「我最喜歡的東西」
優衣把主題設得很開放：畫你最喜歡的東西。動物、食物、角色、家人——什麼都可以。
「我想要一個最廣泛的主題，讓每個孩子的個性都能展現出來。果然奏效了。二十個孩子畫出了二十幅完全不同的畫。」
專注力的顯著轉變
孩子們畫畫的態度與平時明顯不同。
「平常五分鐘就畫完的孩子花了超過三十分鐘。一個男孩告訴我：『因為要變成公仔，所以我要特別小心！』好幾個孩子問能不能重畫一遍，讓畫變得更好。」
教師團隊對這樣的投入程度感到驚訝。畫畫時間從來沒有這麼認真過。
盛大的揭曉
優衣將所有二十幅畫上傳到 figmee，並安排在隔天揭曉。她在教室的大螢幕上一個一個投放每個公仔。
「當每個孩子看到自己的公仔出現時，都會興奮地尖叫。當同學的公仔出現時，大家都在歡呼『好可愛！』和『好厲害！』最受歡迎的是拓真的恐龍公仔。全班都擠到螢幕前想看仔細。」
老師觀察到的教育效益
建立自信心
「班上有些孩子對自己的畫畫能力不太有信心。但當他們看到自己的畫變成公仔時，臉上真的發光了。他們意識到，自己的畫不需要『完美』也能變成很棒的東西。」
欣賞彼此的不同
「孩子們開始注意到並稱讚彼此畫作中以前從未提到的地方。『我好喜歡你用的那個顏色！』或『你的畫好有趣！』他們正在發現彼此的創作長處。」
提升創作動力
「活動結束後，更多孩子在自由遊戲時間選擇畫畫。好幾個孩子問我：『什麼時候可以再做公仔？』這給了他們拿起蠟筆創作的新理由。」
家長也很喜歡
當優衣與家長分享公仔影像時，回應非常正面。
「家長告訴我，孩子回家後興奮地談論『他們的公仔』。有些人說想在家試試 figmee。一些家庭已經開始創建自己的公仔收藏了。」
優衣給教育者的建議
「在幼兒教育中，我們總是談論肯定孩子的自我表達。figmee 把這種肯定提升到了新的層次。不只是告訴孩子『做得好』，你可以讓他們看到自己的畫作變成了令人印象深刻的東西。看到畫作變成公仔，幫助孩子理解他們的創作表達具有真正的價值。我已經在計劃下一次的公仔日了。」